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ICOLSE 2024

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Tag: tecnologias Educacionais

Tecnologias educacionais e IA na educação superior

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161 – INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS: MAPEAMENTO DA LITERATURA INDEXADAS NA SCOPUS
8 – Formação em Cursos Superiores de Computação: Ética e Agência Moral frente à expansão da Inteligência Artificial
40 – Inovação e tecnologia digital no ensino e aprendizagem de línguas: Perspectivas e possibilidades pedagógicas
61 – IA NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DAS PESQUISAS BRASILEIRAS
143 – O DESENVOLVIMENTO DE UMA METODOLOGIA PARA A PRODUÇÃO DE VÍDEOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
321 – APRENDENDO COM IA: Investigando a Efetividade do ChatGPT Como Tutor de Língua Inglesa em um Curso de Formação de Professores
272 – FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA O USO DO MOBILE LEARNING: ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN, EM MOSSORÓ
201 – Globalização, Tecnologias e Cultura Digital em Contextos de Pós-Graduação: Possibilidades e Desafios Interculturais
191 – O PAPEL DOS REPOSITÓRIOS INSTITUCIONAIS NA COMUNICAÇÃO EM SAÚDE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
164 – GESTÃO UNIVERSITÁRIA E TECNOLOGIAS DIGITAIS: COMPREENDENDO O PERFIL DO DISCENTE PARA AÇÕES INSTITUCIONAL ASSERTIVAS
163 – FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS PARA AULAS INOVADORAS:TAXONOMIA DE BLOOM E METODOLOGIA ATIVA APLICADA AO ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS
159 – PRÁTICAS EDUCACIONAIS ABERTAS NO ENSINO SUPERIOR: UMA ANÁLISE NO CONTEXTO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS PROFESSORES
107 – Avaliação da eficiência de ferramentas computacionais na educação
106 – O Role-Playing Game (RPG) como ferramenta complementar ao ensino
50 – DESIGN PEDAGÓGICO: constituição e entrelaçamentos do projeto Cied Ufal para a pós graduação
117 – META-APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA EM MEIO ÀS TECNOLOGIAS EMERGENTES
110 – A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO ENSINO SUPERIOR
88 – CHATGPT NO ENSINO SUPERIOR: AVANÇOS OU RETROCESSOS?
17 – A COLABORAÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR

Integração extensão-ensino

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108 – Extensão universitária além dos projetos de assistência social: fundo de microcrédito do Escritório de Projetos da Universidade Estadual de Santa Cruz
165 – O MOVIMENTO CIENTÍFICO E CULTURAL DE APARECIDA DE GOIÂNIA COMO PRÁTICA DE ENSINO EXTENSÃO INCLUSIVA INCLUSIVA
300 – A Construção do Conhecimento Através da Extensão Universitária
12 – INTEGRAÇÃO ENSINO-EXTENSÃO: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DE IMPACTO PARA UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
84 – RESGATE DA MEMÓRIA HISTÓRICA ACERCA DOS BRINQUEDOS DE MADEIRA: a primeira A.C.E.U. a gente nunca esquece
214 – PROPOSTA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA SOBRE LETRAMENTO EM SAÚDE EM UMA APAE DO INTERIOR DE SÃO PAULO: RELATO DE EXPERIÊNCIA
210 – APLICAÇÃO DA IMPRESSÃO 3D EM PROJETO DE EXTENSÃO NO ENSINO SUPERIOR EM HOSPITAL DE TRATAMENTO DE CÂNCER
307 – PRÁTICAS DE EXTENSÃO NA GRADUAÇÃO ATRAVÉS DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
290 – EFETIVIDADE NA INTEGRAÇÃO ENSINO, COMUNIDADE E SERVIÇO NO CURSO DE ENFERMAGEM DA UNIMAX
277 – Justiça Consensual para Todos
271 – EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A AGRICULTURA FAMILIAR: OFICINA DE DESIDRATAÇÃO DE ALIMENTOS E QUALIDADE DE CACHAÇA
264 – ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA UEG/UnU INHUMAS À LUZ DAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS FREIRIANAS PARA A EDUCAÇÃO
195 – ANTROPOLOGIA E TURISMO – PERSPECTIVAS PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
132 – ALÉM DOS MUROS: INTEGRANDO ENSINO SUPERIOR E EXTENSÃO NA COPRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE OS MANGUEZAIS
131 – Experiências de integração Ensino e Extensão na Pós-graduação em Ensino em Saúde
115 – CINE EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO ENTRE EXTENSÃO E ENSINO PARA A PROMOÇÃO A DIVERSIDADE E CIDADANIA.
13 – Linguisticamente Falando: Conectando extensão com o ensino de Linguística e a Divulgação Científica

Formação empreendedora e microcertificações

3

181 – ESTEREÓTIPOS DO CONTADOR NA IMPRENSA BRASILEIRA
174 – ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DO EMPREENDEDORISMO NA ÁREA DA BIOTECNOLOGIA
36 – A REALIZAÇÃO DE IDEATHONS NO ENSINO SUPERIOR PARA O DESENVOLVIMENTO DO EMPREENDEDORISMO: O CASO DO IFMA CAMPUS BARRA DO CORDA

Perspectivas da gestão EaD nas Universidades Públicas

4

287 – A Inovação e Democratização no Ensino a Distância no Brasil
177 – O POSICIONAMENTO INSTITUCIONAL DA EAD DENTRO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG): UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
176 – REFLEXÕES SOBRE EVASÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR
173 – REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA EAD/HÍBRIDA PÓS COVID-19

Metodologias de ensino e avaliação

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124 – MAPEAMENTO DO NÍVEL DE ESCOLARIDADE DE PRODUTORES RURAIS NO ESTADO DO MATO GROSSO
101 – PROPOSTA EDUCACIONAL ALIADA AO PROJETO DE EXTENSÃO DROGAS DE ABUSO UMA METODOLOGIA ATIVA APLICADA NAS TURMAS DE PSICOFARMACOLOGIA DOS CURSOS DE SAÚDE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
219 – PARASITOLOGIA DESENHADA: APLICAÇÕES NO ENSINO DE CURSOS DA ÁREA DE SAÚDE
140 – O IMPACTO DO TEATRO E JOGOS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA ENGAJAR E REDUZIR A EVASÃO DOS ESTUDANTES
118 – USO DA FERRAMENTA TINKERCAD COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO SOBRE CIRCUITOS ELÉTRICOS NO ENSINO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA
48 – A busca pela expressividade da voz radiofônica
27 – MÉTODOS ESTRATÉGICOS DE AVALIAÇÃO E INTERAÇÃO EM ENSINO REMOTO
199 – Refletindo acerca dos legados para docência a partir da experiência remota associada à pandemia COVID-19
18 – FATORES DE INFLUÊNCIA NA RETENÇÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PÚBLICA
83 – A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA DE DOCENTES BACHARÉIS
70 – A PANDEMIA E O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PARA A PROMOÇÃO DAS HUMANIDADES DIGITAIS
60 – AVALIAÇÃO FORMATIVA EM ÁLGEBRA LINEAR: CONTRIBUTOS DE TAREFAS MATEMÁTICAS MEDIADAS POR TECNOLOGIAS DIGITAIS
312 – DESCAMINHOS DA METODOLOGIA ATIVA NA ACADEMIA DE ADMINISTRAÇÃO: uma proposta de retorno às origens
308 – METODOLOGIAS ATIVAS E A FORMAÇÃO DE ADMINISTRADORES: Um estudo à luz das diretrizes curriculares de administração
45 – Transformando a metodologia de avaliação de disciplinas conteudistas através da metodologia de projetos integrados
279 – IMPORTÂNCIA DE UMA FORMAÇÃO PARA AS PRÁTICAS AVALIATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM LICENCIANDOS EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
248 – A SIMULAÇÃO A MÚLTIPLAS VÍTIMAS NA ENFERMAGEM COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO FORMATIVA
239 – Ei, Esse é o meu Táxon!: Um exemplo de jogo didático para formação de licenciados em Ciências Biológicas
234 – CYANO: Um jogo para mediar o ensino de evolução, classificação e ecologia de algas
231 – AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: Pesquisa de Campo na Universidade Federal do Maranhão
230 – METODOLOGIAS ATIVAS: processo de construção avaliativa na pós-graduação
218 – FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO UNIVERSITÁRIA DO SÉCULO XXI: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
213 – SIMULAÇÃO REALÍSTICA: CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS SIMULADOS E USO DOS SIMULADORES POR DOCENTES DA ÁREA DA SAÚDE
158 – CULTURAS INDÍGENAS E DESIGN DE INTERIORES: DESAFIOS POLÍTICOS E METODOLÓGICOS
92 – Sequência Didática: Desenvolvimento de potenciação com TDIC
74 – CLASSIFICANDO EVENTOS COTIDIANOS ALEATÓRIOS: uma Sequência Didática com o uso de Objetos de Aprendizagem
56 – INOVAÇÕES NAS METODOLOGIAS DE DOCÊNCIA EM HABILIDADES E TÉCNICAS CULINÁRIAS I E II NA GRADUAÇÃO EM GASTRONOMIA DO IFCE CAMPUS BATURITÉ
72 – CENAS ALFABETIZADORAS
55 – UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA COM PROFESSORES SEM FORMAÇÃO EM QUÍMICA
54 – EDUCAÇÃO FINANCEIRA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA SOBRE CONSUMO EXCESSIVO SOB A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA
47 – PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO E FORMAÇÃO DOS EGRESSOS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ÁREA DE MEDICINA VETERINÁRIA DA FMVZ
27 – MÉTODOS ESTRATÉGICOS DE AVALIAÇÃO E INTERAÇÃO EM ENSINO REMOTO

Conhecimentos e experiências curriculares

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81 – CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS CURRICULARES: Uma Abordagem sob a Perspectiva de Bourdieu
209 – IMPLICAÇÕES DA PANDEMIA DO COVID-19 NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
291 – Aprendizagem autodirigida em espaços heterodirigidos
241 – CENTRALIDADE NO CONHECIMENTO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESESTABILIZANDO DISCURSOS
187 – ECOANDO SABERES
202 – INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA
67 – A ausênciade estudos de Gênero no curso de Pedagogia
304 – TECENDO DISCURSOS SOBRE O PROGRAMA TEMPO DE APRENDER: o caso de escolas públicas municipais de Campina Grande – PB
240 – INTEGRANDO ENGENHARIA, CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANIDADES: RUMO À FORMAÇÃO DE UM ENGENHEIRO HOLÍSTICO
203 – METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS
200 – EDUCAÇÃO DIGITAL, CURRÍCULOS E CULTURA ESCOLAR: COMPARTILHANDO SABERES E PRÁTICAS
288 – SAÚDE MENTAL NO ENSINO SUPERIOR: PROMOÇÃO DE AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM E EMOÇÕES
71 – O CONCEITO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO SUPERIOR
184 – TECNOLOGIA DE ALIMENTOS NO CURSO DE FARMÁCIA: UMA ABORDAGEM PRÁTICA E TEÓRICA
168 – INOVAÇÕES CURRICULARES E PESQUISAS DE EGRESSO NO CAMPO DA ADMINISTRAÇÃO, NO BRASIL
98 – Educação inclusiva, currículo exclusivo: examinando as disparidades no ensino superior indígena
283 – ESTUDANTES COM TEA NO ENSINO SUPERIOR: O QUE DIZEM AS PESQUISAS PRESENTES NA BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES?
282 – DESEMPENHO ACADÊMICO DOS DISCENTES DE ENGENHARIA CIVIL DURANTE A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
250 – Potenciação: Algumas Reflexões Realizadas no PIBID
192 – A EDUCAÇÃO COMO UMA EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA
188 – SE AFETA, É AFETO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSOR SOBRE A (IN)DISCIPLINA NO ATO DE ENSINAR E APRENDER
183 – AFROCENTRICIDADE NO ENSINO SUPERIOR: uma experiência curricular ancestral
167 – A ALIAGEM CURRICULAR: A IDENTIDADE BRANCA NO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL
160 – O ACERVO ARQUITETO DECIO TOZZI NA BAE UNICAMP E A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO NA UNIVERSIDADE
144 – EDUCAÇÃO CONTINUADA DE REANIMAÇÃO CARDIOPULMONAR PARA UMA EQUIPE DE ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA
138 – A REFORMA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: O MODELO DE CICLOS E OS BACHARELADOS INTERDISCIPLINARES DA UFBA
109 – AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE QUÍMICA DURANTE O PERÍODO PANDÊMICO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
102 – A OFERTA DE DISCIPLINA COMO SUPORTE À INTEGRAÇÃO DO ALUNO INGRESSANTE NO ENSINO SUPERIOR EM ENGENHARIA
59 – TRANSFERÊNCIA DE CONHECIMENTO NA ÁREA DO ENSINO: Qual é nosso lugar?
53 – PERCEPÇÃO DOS ALUNOS E DOCENTES DE MEDICINA DURANTE A PANDEMIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA EXPERIÊNCIA E IMPACTO NO ENSINO E APRENDIZAGEM
129 – REFERENCIAL CURRICULAR MUNICIPAL: ACOMPANHAMENTO, AVALIAÇÃO, PLANEJAMENTO E FORMAÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS

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